于是，年轻教师就借助大教研资料及大教研资料库中的实践课进行分析研究，研读大教研记录，观看大教研实践课录像。通过这些前期的学习，年轻教师确实增加了很多实战经验，提前解决了很多可能会遇到的问题，使得中班的这次数数活动设计少走了很多弯路。同时，在设计过程中，新教师们不仅回忆了之前的研讨内容，把自己的想法运用到了这次活动设计中，在研讨中碰撞出了更加激烈的火花，也使得新教师们对活动中如何回应、小结，有了更深刻的了解和运用。